فایل ورد مقالات

http://doc-papers.blog.ir/ fa http://blog.ir/ Wed, 12 Jul 2017 19:02:48 +0430 http://doc-papers.blog.ir/1396/04/21/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%88-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9%DB%8C-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%DB%8C%DB%8C-9189 <div style="direction:rtl"><br><center><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327689930/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%88-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9%DB%8C-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%DB%8C%DB%8C.html" target="_blank"><img alt="برای دریافت اینجا کلیک کنید" src="http://www.icbc.ir/download.png" border="0"></a></center> <p><b>توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد</b></p> <p> پاورپوینت مطالعات و استانداردهای فیزیکی مدرسه ابتدایی دارای 27 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است</p> <p>فایل پاور پوینت پاورپوینت مطالعات و استانداردهای فیزیکی مدرسه ابتدایی کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.</p> <p>این پروژه توسط مرکز <a href="http://www.icbc.ir">مرکز پروژه های دانشجویی</a> ارائه میگردد</p> <p>توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت مطالعات و استانداردهای فیزیکی مدرسه ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد</p> <hr width="50%" size="1"> <h2>بخشی از متن پاورپوینت مطالعات و استانداردهای فیزیکی مدرسه ابتدایی : </h2> <p> پاورپوینت مطالعات و استانداردهای فیزیکی مدرسه ابتدایی<br> این پاورپوینت در 27 اسلاید می باشد<br> گزیده ای از اسلاید ها :<br> .1فضاهای آموزشی :<br> کلاس های درس - کارگاه - آزمایشگاه - سالن سخنرانی یا همایش - کتابخانه - سالن سمعی و بصری - سالن امتحانات می باشد .<br> 2. فضاهای رفاهی خدماتی :<br> سرویس های بهداشتی - سلف سرویس - انباری و موتورخانه - زمین و سالن ورزشی - زمین های بازی و محوطه<br> 3. فضاهای ادرای :<br> اتاق های اداری - مدیریت و معاونین - آرشیو و بایگانی - اتاق های مشاوره تحصیلی - اتاق اساتید و معلمان - اتاق جلسات - بخش سرایداری و نگهداری نیز می باشد.<br> 4. بخش آموزشی و فایلی :<br> در طراحی فضاهای آموزشی و فایلی که در بالا ذکر شد نوع طراحی هر کدام از آنها بسته به شمار افراد استفاده کننده از آنها متغیر و متفاوت است در طراحی چنین فضاهایی بی شک ملاحضات فرهنگی تمدنی مذهبی و ... مناسب با نوع اجتماع و محیط در استانداردهای طراحی فضاهای آموزش تاثیرگذار است .<br> شکل استاندارد کلاس های درس به شکل مربع مستطیل است که ابعاد آنها با توجه به نوع درس و مقطع تحصیلی افراد استفاده کننده متفاوت می شود مطابق استاندارد های جهانی فضاهای لازم برای کلاس های درس نظری 6.5 در 8.5 مترمربع بوده است در این کلاس ها که اصطلاحا کلاس های درس سنتی از آنها یاد می شود فضاهای لازم به ازای هر دانش آموز 2 مترمربع بوده است. و این در حالی است که اگر چنین کلاسی برای کلاس های آزاد و هنری مورد استفاده قرار گیرد به ازای هر نفر 4.5 مترمربع فضا نیاز است . فضاهای آموزشی باید دیوار آن عقب رفتگی داشته باشد- تناسب کلاس ها باید 3 به 4 یا 3به 5 باشد. <br> مطلوبترین آن وجود شوفاژ مرکزی به وسیله آب داغ است . در هر کلاس باید شوفاژ را زیر یا میان پنجره ها قرار داد . در مدارس کوچکتر لاجرم می توان متوسل به گرم کننده های نوع دیگر شد . استفاده از بخاریهای نفتی با توجه به خطراتی که در بر دارد مطلوب نیست. درجه حرارت کلاس قبل از شروع درس باید حدود 18درجه سانتیگراد باشد .<br> Ò- کف محوطه آبخوری قابل شستشو و دارای شیب کافی و مناسب به طرف مجرای فاضلاب باشد. Ò- دیوار لبه آبخوری بایستی از جنس قابل شستشو (نظیر کاشی) بوده و دارای شیب مناسب بطرف مجرای فاضلاب باشد. Ò - دیوار اطراف آبخوری از جنس قابل شستشو (نظیر کاشی ، سرامیک ، سنگ و …) باشد. Ò- آبخوری عمومی دانش آموزان باید با شیرهای مناسب با آب سردکن مجهز گردد. ارتفاع شیر آن متناسب با سن دانش آموزان در دوره های مختلف تحصیلی ( - سانتیمتر) از سطح زمین باشد. Ò – آبخوری باید خارج از سرویس‌های بهداشتی و با رعایت شرایط بهداشتی و با فاصله حداقل متر احداث گردد. Òتعداد توالت‌ها در مدرسه به ازاء هر نفر حداقل یک چشمه توالت و هر نفر یک دستشویی در نظر گرفته شود. Òارتفاع دستشویی‌ها متناسب با سن دانش آموزان در دوره های مختلف تحصیلی – سانتیمتر از سطح زمین باشد</p> <p></p> <p></p> <p></p> <br><h2><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327689930/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%88-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9%DB%8C-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%DB%8C%DB%8C.html" target="_blank">دانلود این فایل</a></h2> <br><center><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327689930/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%88-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9%DB%8C-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%DB%8C%DB%8C.html" target="_blank"><img alt="برای دریافت اینجا کلیک کنید" src="http://www.icbc.ir/download.png" border="0"></a></center></div> Wed, 12 Jul 2017 19:02:48 +0430 http://doc-papers.blog.ir/1396/04/21/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D9%88-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D9%86%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9%DB%8C-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87-%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%DB%8C%DB%8C-9189#Idea علی یییی http://blog.ir/blogs/GTCVu9NdnFI/posts/NehB_pnZLHo 0 http://doc-papers.blog.ir/1396/04/21/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7-%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D8%AE%D8%AF%D8%B1-6107 <div style="direction:rtl"><br><center><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327697022/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7-%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D8%AE%D8%AF%D8%B1.html" target="_blank"><img alt="برای دریافت اینجا کلیک کنید" src="http://www.icbc.ir/download.png" border="0"></a></center> <p> مبانی نظری باورها و باورهای مرتبط با مواد مخدر دارای 29 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است</p> <p>فایل ورد مبانی نظری باورها و باورهای مرتبط با مواد مخدر کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.</p> <p>این پروژه توسط مرکز <a href="http://www.icbc.ir">مرکز پروژه های دانشجویی</a> ارائه میگردد</p> <p>توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مبانی نظری باورها و باورهای مرتبط با مواد مخدر،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد</p> <hr width="50%" size="1"> <h2>بخشی از متن مبانی نظری باورها و باورهای مرتبط با مواد مخدر : </h2> <p>پیشینه ومبانی نظری پژوهش باورها و باورهای مرتبط با مواد مخدر</p> <h2>توضیحات: فصل دوم تحقیق کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)</h2> <p> </p> <ul> <li>همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو تحقیق</li> <li>توضیحات نظری کامل در مورد متغیر</li> <li>پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه</li> <li>رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب</li> </ul> <ul> <li>منبع : دارد (به شیوه APA)</li> <li>نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc</li> </ul> <p>قسمتی از مبانی نظری متغیر:</p> <p> واژه «Belief» در فارسی به باور، عقیده، ایمان و اعتقاد ترجمه شده است (آریان‌پور و دیگران 1385، 201). این واژه از اصطلاحات مربوط به حوزه روان‌شناسی اجتماعی است که مباحث مربوط به پدیده روانی اعتقاد را از این حیث که دارای رفتارسازی اجتماعی است مطالعه می‌کند. در یک تعریف ساده و رسا، «باورها یا عقیده‌ها، اندیشه‌هایی هستند که فرد به درستی و حقانیت آن‌ها اعتقاد دارد» (پارسا 1383، 312). «کرچ و کرچفلید» باور را چنین تعریف کرده‌اند:‌ «باور، سازمانی باثبات از ادراک و شناختی نسبی درباره جنبه خاصی از دنیای یک فرد است». برای مثال، ‌اعتقاد به بابانوئل که مفاهیم گوناگون به آمیخته‌ای همچون: جنبه جسمانی، ‌لباس و نوع پوشش، جنبه کارکردی آن را دربر می‌گیرد. در مفهوم وسیع‌تر، باورها دربرگیرنده شناخت یا دانسته‌ها، ‌عقاید یا آیین است» (آن ماری و اُدیل 1381، 124).</p> <p>باور و حالات بازنما </p> <p> یک باور همواره درباره وضع اموری است. یک حالت ذهنی به دلیل همین ویژگی «درباره چیزی بودن» است که حالت التفاتی یا به تعبیر ساده‌تر، معنا‌دار می‌شود. همان گونه که معنای یک جمله به وسیله گزاره‌ای تامین می‌گردد که آن را بیان می‌کند، معنای حالت ذهنی نیز، همانند باور به وسیله وضع امور یا گزاره‌ای تامین می‌شود که می‌بایست به خاطر آن صادق باشد. با توجه به همین ویژگی التفاتی است که باورها بازنما بوده و همچون نقشه‌هایی عمل می‌کنند که ما از روی آنها جهان را جهت‌یابی می‌کنیم (فعالی 1389، 90)، البته باید توجه داشت که انسان حالات ذهنی و روانی غیرباوری هم دارد و تمام حالات روانی و ذهنی او از سنخ باور نیستند. ما امیال، آمال، ترس و دیگر حالات گزاره‌ای نیز داریم. تمام این حالات به این اعتبار که نوعی نقشه از قسمتی از جهان در اختیار ما می‌گذارند بازنما هستند. برای مثال ترس از وجود ماری در چمن‌زار، ترس از آن است که جهان به گونه خاصی است؛ یعنی چون جهان به گونه خاصی می‌باشد، ماری در چمن زار وجود دارد. بازنمایی، جزء جدایی ناپذیری از حیات ذهنی ماست (شمس 1382، 103؛ فعالی 1389، 90). ولی این مستلزم آن نیست که همه حالات روانی و ذهنی ما از سنخ باور و یا حتی به صورت گزاره‌ای باشد.</p> <p>2-4-3- منابع باورها</p> <p> باورها از کجا شکل می‌گیرند؟ منابع شناختی و عاطفی و بینشی شکل‌گیری باورها چیست؟ برخی از روان ‌شناسان اجتماعی به این نتیجه رسیده‌اند که «باورها سه ریشه اصلی دارند: تجربه شخصی، ‌اطلاعات حاصل از دیگران و استنتاج، حتی ممکن است باورها محصول همزمان این سه منبع باشند. مثلاً، ممکن است شخصی نوار جدید آقای X را خیلی خوب توصیف کند زیرا شخصاً به آن گوش داده است. همچنین نوار مزبور ممکن است به این علت خیلی خوب به نظر برسد که فردی مورد اعتماد آن را تعریف کند یا در روزنامه‌ها راجع به آن مطالب مثبت زیادی نوشته شده باشد. در حالت اخیر، باور شخص بر اطلاعات حاصل از دیگران استوار خواهد بود. بالاخره، ‌احتمال دارد که شخص اصلاً به نوار گوش نداده باشد و کسی هم درباره آن با او صحبت نکرده باشد اما باور او و محصول این استنتاج باشد: چون نوارهای آقای X خیلی خوب است، پس نوار جدید او نیز به احتمال نزدیک به یقین خیلی خوب خواهد بود» (بدار و همکاران 1389، 92).</p> <p>2-4-4- رابطه باور و نگرش</p> <p> نگرش دارای بعد سومی به نام رفتار است. برخی محققان، نگرش را حلقه واسط بین باورها و رفتار دانسته‌اند؛ یعنی باورها وقتی به نگرش تبدیل شوند، می‌توانند در رفتار متجلی گردند. ایشان معتقدند هر نگرشی دارای یک بعد شناختی است که نگرش (که ماهیت عاطفی دارد)، از آن تغذیه می‌گردد. جنبه رفتاری نگرش به هدف‌ها مربوط می‌شود، یعنی اعمالی که در برابر یک موضوع که باور و حالت عاطفی مثبت یا منفی به آن پیدا شده است، نشان داده می‌شودو (بدار و همکاران 1389، 92). نگرش‌ها عقاید و باورها ارتباط تنگاتنگی دارند و می‌توان گفت که زیربنای عقلی و منطقی عقاید و باورها را تشکیل می‌دهد. اگر نگرش تمایلی است به انجام کارهای مناسب یا نامناسب نسبت به موضوعی خارجی، عقیده نمود بیرونی آن است. عقیده اندیشیدن نسبت به واقعی بودن یک موضوع است؛ قضاوتی است که ما نسبت به موضوعی داریم برای مثال، اگر بگوییم «این موضوع بد است» عقیده خود را نسبت به آن موضوع بیان کرده‌ایم. البته تعمیم مذکور تنها ناظر یا فرآیند شکل‌گیری دید قالبی است و نه تایید اتقان آن؛ زیرا از نظر روان‌شناسان اجتماعی، «دید قالبی اعتبار بسیار کمی دارد و اصولاً در مورد گروه در عمل، بی‌معنا و کم‌ارزش است. بسیاری افراد را در هر گروهی می‌توان دید که دارای ویژگی‌ها و اوصافی مخالف نظر رایج می‌باشند» (کوئن 1388، 405) و همچنین روان‌شناسان اجتماعی درباره آثار و زمینه‌های سوء دید قالبی بر این باورند که «تصورات قالبی، باورهای تعمیم‌یافته‌ای است که در مورد برخی از اقلیت‌های مذهبی، نژادی و قومی ساخته و پرداخته می‌شود. اعضای این اقلیت‌ها، ویژگی‌های شخصیتی و الگوهای رفتاری خاص و از پیش تعیین شده‌ای از خود نشان می‌دهند. بنابراین، تصورات قالبی در برابر استدلال مخالف سخت مقاومت می‌کند و افرادی که دارای باورهای قالبی است، همواره دچار تعصب می‌شود» (پارسا 1383، 194).</p> <hr width="33%" size="1"> <p> چینش خاصی که اشیا در خارج دارند و باور به آن اشاره دارد.</p> <p></p> <p></p> <br><h2><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327697022/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7-%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D8%AE%D8%AF%D8%B1.html" target="_blank">دانلود این فایل</a></h2> <br><center><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327697022/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7-%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D8%AE%D8%AF%D8%B1.html" target="_blank"><img alt="برای دریافت اینجا کلیک کنید" src="http://www.icbc.ir/download.png" border="0"></a></center></div> Wed, 12 Jul 2017 19:00:40 +0430 http://doc-papers.blog.ir/1396/04/21/%D9%85%D8%A8%D8%A7%D9%86%DB%8C-%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7-%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%B7-%D8%A8%D8%A7-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D9%85%D8%AE%D8%AF%D8%B1-6107#Idea علی یییی http://blog.ir/blogs/GTCVu9NdnFI/posts/gvWnYOSdWnE 0 http://doc-papers.blog.ir/1396/04/21/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%D9%84-%D8%AA%D9%82%D8%B3%DB%8C%D9%85-%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B1-%D9%85%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C-2272 <div style="direction:rtl"><br><center><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327688871/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%D9%84-%D8%AA%D9%82%D8%B3%DB%8C%D9%85-%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B1-%D9%85%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C.html" target="_blank"><img alt="برای دریافت اینجا کلیک کنید" src="http://www.icbc.ir/download.png" border="0"></a></center> <p> پاورپوینت علل تقسیم نابرابر مزایای اجتماعی دارای 33 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است</p> <p>فایل ورد پاورپوینت علل تقسیم نابرابر مزایای اجتماعی کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.</p> <p>این پروژه توسط مرکز <a href="http://www.icbc.ir">مرکز پروژه های دانشجویی</a> ارائه میگردد</p> <p>توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت علل تقسیم نابرابر مزایای اجتماعی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد</p> <hr width="50%" size="1"> <h2>بخشی از متن پاورپوینت علل تقسیم نابرابر مزایای اجتماعی : </h2> <p>چرا مزایای اجتماعی به صورت نابرابر تقسیم می شوند؟</p> <p> </p> <hr> چکیده ای از چند اسلاید از پاورپوینت:<p></p> <p>اسلاید اول:</p> <p>نکته! تفاوت در برخورداری از مزایا به نقش هایی مربوط می شود<br> که افراد بر عهده می گیرند یا به آن ها نسبت داده می شوند. <br> در خانواده یا میزان بهره مندی مردان از مزایای زنان بیشتر است. فرزندان بزرگ و پسران نسبت به دختران از قدرت بیش تری برخوردارند.</p> <p>اسلاید دوم:</p> <p> نابرابری در احترام : <br> دانشمندی که ماده ی ارزشمند را کشف کرده و هنرمندی که آثار زیبایی را پدید آورده است نسبت به افراد عادی کار خارق العاده ای انجام داده اند و احساس احترام نسبت به آنها پدید می آید.</p> <p>اسلاید دهم:</p> <p>افراد در چه شرایطی نابرابری در بهره مندی از مزایای اجتماعی را ناعادلانه محسوب می کنند؟<br> افراد از لحاظ فردی در پی افزودن به میزان مزایای قدرت، احترام و ثروت خود هستند. دست یابی به مزایا بازندگی در جامعه مسیر<br> می شود و افراد در محدوده ای که ارزش ها و هنجار ها به آن ها اجازه دهند از این مزایا برخوردار می شوند. چ</p> <p>اسلاید پانزدهم:</p> <p>نقش محوری ارزشها در ارزیابی مزایا:<br> عادلانه یا ناعادلانه دانستن بهره مندی فرد و نقش قبل از هر چیز نوعی داوری ست. داوری بر مبنای معیارها و ارزش ها انجام <br> می شود پس در ارزیابی مزایا، ارزش ها نقش محوری دارند.</p> <p></p> <p></p> <p></p> <br><h2><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327688871/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%D9%84-%D8%AA%D9%82%D8%B3%DB%8C%D9%85-%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B1-%D9%85%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C.html" target="_blank">دانلود این فایل</a></h2> <br><center><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327688871/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%D9%84-%D8%AA%D9%82%D8%B3%DB%8C%D9%85-%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B1-%D9%85%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C.html" target="_blank"><img alt="برای دریافت اینجا کلیک کنید" src="http://www.icbc.ir/download.png" border="0"></a></center></div> Wed, 12 Jul 2017 18:58:34 +0430 http://doc-papers.blog.ir/1396/04/21/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B9%D9%84%D9%84-%D8%AA%D9%82%D8%B3%DB%8C%D9%85-%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B1-%D9%85%D8%B2%D8%A7%DB%8C%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C-2272#Idea علی یییی http://blog.ir/blogs/GTCVu9NdnFI/posts/yMNBVwnU8uI 0 http://doc-papers.blog.ir/1396/04/21/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B1%D8%B9%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84-%DA%A9%D9%84%DB%8C-%D8%A8%D9%87%D8%AF%D8%A7%D8%B4%D8%AA-%D8%AF%D8%B1-%D9%88%D8%A7%D8%AD%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%88%D9%84%DB%8C%D8%AF-%DA%A9%D9%86%D9%86%D8%AF%D9%87-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%BA%D8%B0%D8%A7%D8%A6%DB%8C-46-%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%DB%8C%D8%AF-2179 <div style="direction:rtl"><br><center><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327701806/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B1%D8%B9%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84-%DA%A9%D9%84%DB%8C-%D8%A8%D9%87%D8%AF%D8%A7%D8%B4%D8%AA-%D8%AF%D8%B1-%D9%88%D8%A7%D8%AD%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%88%D9%84%DB%8C%D8%AF-%DA%A9%D9%86%D9%86%D8%AF%D9%87-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%BA%D8%B0%D8%A7%D8%A6%DB%8C-46-%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%DB%8C%D8%AF.html" target="_blank"><img alt="برای دریافت اینجا کلیک کنید" src="http://www.icbc.ir/download.png" border="0"></a></center> <p><b>توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد</b></p> <p> پاورپوینت رعایت اصول کلی بهداشت در واحدهای تولید کننده مواد غذائی 46 اسلاید دارای 46 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است</p> <p>فایل پاور پوینت پاورپوینت رعایت اصول کلی بهداشت در واحدهای تولید کننده مواد غذائی 46 اسلاید کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.</p> <p>این پروژه توسط مرکز <a href="http://www.icbc.ir">مرکز پروژه های دانشجویی</a> ارائه میگردد</p> <p>توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت رعایت اصول کلی بهداشت در واحدهای تولید کننده مواد غذائی 46 اسلاید،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد</p> <hr width="50%" size="1"> <h2>بخشی از متن پاورپوینت رعایت اصول کلی بهداشت در واحدهای تولید کننده مواد غذائی 46 اسلاید : </h2> <p>مقدمه</p> <p> </p> <p>هدف و دامنه کاربرد</p> <p> </p> <p>نکات بهداشتی در مرا حل کاشت , داشت و برداشت .</p> <p> </p> <p>واحد تولیدی مواد غذائی :طرح و امکانات</p> <p> </p> <p>واحد تو لید مواد غذا یی : ضرورت های بهداشتی</p> <p> </p> <p>ضرورت های بهداشتی و سلامت فردی کارکنان</p> <p> </p> <p>ضرورتهای بهداشتی در تولید</p> <p> </p> <p> ویژگیهای فرآورده نهایی</p> <p>پیشگفتار</p> <p> </p> <p>استاندارد رعایت اصول کلی بهداشت در واحدهای تولید کننده مواد غذائی که نخستین بار در 1356 تهیه گرد ید بر اساس پیشنهادهای رسیده و بررسی و تائید کمیسیون فنی بهداشت مواد غذائی برای اولین بار مورد تجدید نظر قرار گرفت و در پنجاه و نهمین جلسه کمیته ملی استاندارد فرآورده های کشاورزی و غذائی مورخ 25/3 / 66 تصویب شد ، اینک به استناد ماده 1 قانون مواد الحاقی به قانون تاسیس مؤمسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران مصوب آذر ماه سال 1349 به عنوان استاندارد رسمی ایران منتشر می گردد.</p> <p></p> <p></p> <br><h2><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327701806/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B1%D8%B9%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84-%DA%A9%D9%84%DB%8C-%D8%A8%D9%87%D8%AF%D8%A7%D8%B4%D8%AA-%D8%AF%D8%B1-%D9%88%D8%A7%D8%AD%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%88%D9%84%DB%8C%D8%AF-%DA%A9%D9%86%D9%86%D8%AF%D9%87-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%BA%D8%B0%D8%A7%D8%A6%DB%8C-46-%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%DB%8C%D8%AF.html" target="_blank">دانلود این فایل</a></h2> <br><center><a href="http://www.icbc.ir/poroje/02327701806/%D9%BE%D8%A7%D9%88%D8%B1%D9%BE%D9%88%DB%8C%D9%86%D8%AA-%D8%B1%D8%B9%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84-%DA%A9%D9%84%DB%8C-%D8%A8%D9%87%D8%AF%D8%A7%D8%B4%D8%AA-%D8%AF%D8%B1-%D9%88%D8%A7%D8%AD%D8%AF%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%AA%D9%88%D9%84%DB%8C%D8%AF-%DA%A9%D9%86%D9%86%D8%AF%D9%87-%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF-%D8%BA%D8%B0%D8%A7%D8%A6%DB%8C-46-%D8%A7%D8%B3%D9%84%D8%A7%DB%8C%D8%AF.html" target="_blank">